Vinicius Sbaiz- IME-USP
Como futuro professor, vi no PIBID uma grande oportunidade para ter contato com o ensino.
A orientação, os conselhos e as dicas de como trabalhar alguns assuntos, oriundos dos professores e orientadores foram de extrema importância para o amadurecimento pessoal e profissional.
Como sabemos, existe uma grande resistência por parte dos alunos com a matemática no geral. Desta maneira, busquei com o auxilio do PIBID encontrar mecanismos para trazer uma matemática consistente e ao mesmo tempo agradável, divertida e criativas ao decorrer do ano, notando bastante evolução nos alunos envolvidos com o projeto, alcançando objetivo de aproximá-los a matemática.
Beatriz Roldão- IME-USP
O contato com os alunos foi enriquecedor para dar início a minha docência.
Desde início, a estrutura e desenvolvimento do Amorim, em especial, fizeram com que eu vivenciasse experiencias novas e aprendesse muito sobre outros métodos de ensino.
Acredito que o projeto se torna ainda mais interessante por ser desenvolvido em escolas públicas.
Além disso, gostaria de enfatizar as conquistas que obtivemos no ano: o laboratório de matemática e o aumento no números de alunos interessados no projeto. Acredito que o esforço dos professores e dos bolsistas em concretizar o laboratório só fará com que mais alunos se aproximem da matemática, nosso maior desafio.
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